Después de leer "La guerra de nunca acabar", de Alfredo Gómez Cerdá: propuestas educativas

Toda obra de teatro se ha creado para ser representada. Algunos grupos de alumnos han llevado a las tablas La guerra de nunca acabar. Este vídeo muestra el proceso de montaje de la obra de uno de esos grupos:

El montaje de una obra de teatro es una actividad excelente para desarrollar la expresión y el lenguaje total. No obstante, puede que el tiempo o los intereses del alumnado no acompañen. La lectura dramatizada es otra buena alternativa para dar vida a la obra con el alumnado:

La guerra de nunca acabar from Bibliotecaiesmurgi on Vimeo.

Esta lectura también puede abordarse desde los temas que trata:  pacifismo, guerras y revoluciones son asuntos que han estado muy presentes en la historia de la literatura, y en particular en las obras para jóvenes. Es una buena ocasión para trabajos que investiguen y comparen y que contribuyan al desarrollo del texto expositivo y el texto argumentativo. La Fundación Germán Sánchez ofrece una interesante guía sobre este tema: http://www.imaginaria.com.ar/12/8/guerra.htm

¿Qué otras tareas se pueden realizar sobre este libro, que ayuden al desarrollo de la lectura, la escritura y la expresión y la comprensión oral?

Leyendo "La guerra de nunca acabar", de Alfredo Gómez Cerdá

Esta obra para jóvenes fue premio ASSITEJ-ESPAÑA 2001. Esta es la sinopsis que el autor presenta en su web:
Dos reyes impresentables llevan enfrentados muchísimos años. Todo el mundo está harto de la guerra, que no hace más que empobrecer a la gente. Un buen día, deciden firmar la paz, pero no pueden hacerlo, porque a esas alturas, han olvidado los motivos que les llevaron a declararse la guerra. El pueblo llano va a tener que tomar cartas en el asunto.

(Fuente: http://www.almezzer.com/index.php?option=com_content&task=view&id=37&)

La web de literatura infantil y juvenil Canal Lector le adjudica tres estrellas en su reseña:
"La obra es una crítica irónica, cargada de humor y sátira, sobre la naturaleza y el absurdo de la guerra en clave de teatro. Presenta cómo un ser humano lleno de poder es capaz de llevar a su pueblo a la desolación y a la muerte sin ninguna consideración. La historia también revela la otra cara de la guerra: los que más sufren, victimas de la ambición de otros, son los que desean la paz. El libro, ante todo, es una invitación a jugar interpretando un mundo distinto al nuestro, aunque a veces no nos sea tan ajeno". 
(Fuente: http://www.canallector.com/2263/La_guerra_de_nunca_acabar#sthash.c0khtXZk.dpuf )

Como obra teatral que es, ha sido representada por diversos grupos. Aquí podemos verla en un montaje de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante:

Algunas preguntas para guiar la discusión sobre La guerra de nunca acabar:

1. ¿Cuál de los personajes te ha resultado más interesante? ¿Cómo justificas tu elección?

2. ¿Cómo funciona la sátira en los diferentes cuadros dramáticos? 

3. .¿Cuál crees que es el personaje mostrado de modo más crítico?

4. ¿Cómo se retrata a los poderosos en esta obra?

5. ¿Qué opinas del final de la obra?

Antes de leer "La guerra de nunca acabar", de Alfredo Gómez Cerdá

Alfredo Gómez Cerdá es un conocido autor de literatura infantil y juvenil.
Esta es la biografía que ofrece la web del Instituto Cervantes:

"Tras trabajar en la administración y en una compañía de seguros su pasión por la literatura le llevó a estudiar Filología Hispánica de la cual es licenciado por la Universidad Complutense de Madrid. Se inicia como escritor en el mundo del teatro y colabora como guionista en una productora de cine.

Escribe narrativa, sobre todo literatura infantil y juvenil, y a partir de 1981 publica “El árbol solitario” y “Las palabras mágicas”, libro con el que gana el segundo premio El Barco de Vapor en 1982.

Colabora en prensa y en revistas especializadas, además de participar en numerosas actividades en torno a la literatura infantil y juvenil, formando parte de proyectos educativos llevados a cabo en Estados Unidos, como el Aprenda II, en San Antonio, Texas.

Sus más de 90 títulos han sido traducidos a multitud de idiomas y se han publicado en varios países como Francia, Italia, Portugal, Dinamarca, Suecia, Noruega, Islandia, Canadá, Estados Unidos, México, Colombia, Argentina, Brasil, Corea y el Líbano.

Ha recibido numerosos premios en todo el mundo, entre ellos el premio "Altea", accésit al premio "Lazarillo", premio "El Barco de Vapor", "Il Paese dei Bambini" -en Italia-, premio "Assitej-España" de Teatro, premio “Gran Angular”, premio "White Raven" (en dos ocasiones) -en Alemania-, premio "Ala Delta", premio "Cervantes Chico". En 2009 recibió el "Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil" por su obra “Barro de Medellín” (2008)".

(Fuente: http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/creadores/gomez_cerda_alfredo.htm )

Aquí podemos verlo en un taller de cuento que impartió en Colombia:

¡Llegó la hora de leer! Miembros del Club....

• ¿Qué esperáis de este libro?
• ¿Qué es lo que más os llama la atención del libro seleccionado?
• ¿Conocíais alguna otra obra del autor? ¿Habéis leído otros libros sobre temas parecidos?

Después de leer "Modelos de mujer" de Almudena Grandes: propuestas educativas

Modelos de mujer nos proporciona una interesante oportunidad de reflexionar sobre la mujer en el ámbito literario, sea como autora o como tema:

La mujer en la literatura from Ángel Kórdoba

Dos interesantes artículos sobre este tema son los de Amparo Tello y Montserrat Roig.

Sería también posible una reflexión sobre el papel de las mujeres científicas y sus logros.

¿Qué otras tareas se pueden realizar sobre este libro, que ayuden al desarrollo de la lectura, la escritura y la expresión y la comprensión oral?

Leyendo "Modelos de mujer" de Almudena Grandes

Esta es la sinopsis del libro:

Como insinúa el propio título, Modelos de mujer, estos siete relatos están todos protagonizados por mujeres que, en distintas edades y circunstancias, se enfrentan todas ellas, en algún momento, a hechos extraordinarios. Todos, menos el que da título al libro, están de un modo u otro ligados a la infancia, a la capacidad de desear como motor de la voluntad, de los actos de voluntad que las protagonistas deberán asumir para impedir que la vida las avasalle. En los tres primeros cuentos -«Los ojos rotos», «Malena, una vida hervida» y «Bárbara contra la muerte»-, los personajes femeninos vencen, cada uno a su manera, a la muerte: la pequeña Miguela, la mujer mongólica que se enamora de un fantasma; Malena, que se pasa la vida haciendo régimen por amor; y Bárbara, que acompaña a su abuelo a pescar. En los cuatro últimos -«El vocabulario de los balcones», «Amor de madre», «Modelos de mujer» y «La buena hija»-, las protagonistas tuercen el destino a su favor recurriendo unas al poder de seducción y otras a la fuerza de la razón, y todas con la voluntad que les otorga el firme deseo de no tolerar que la vida se les escape de las manos.

(Fuente: Editorial Planeta)

Como su título da a entender, esta obra destaca por los personajes femeninos, como puede verse en el trabajo fin de grado de Isabel Mª Bonilla.

Aquí se puede escuchar un breve comentario radiofónico sobre la obra:





Algunas preguntas para guiar la discusión sobre Modelos de mujer:

1. ¿Cuál de las protagonistas te ha resultado más interesante? ¿Cómo justificas tu elección?

2. ¿Cómo funciona la voz narrativa en los distintos relatos? 

3. .¿Cuál crees que es la función del prólogo en relación con las otras historias?

4. ¿Cómo se retrata a los hombres en esta obra?

5. ¿Cómo se presenta a las mujeres? ¿Malena? ¿Miguela? ¿Bárbara?

6. ¿Cuál de los relatos te ha gustado más? ¿Por qué?

Antes de leer "Modelos de mujer" de Almudena Grandes

La segunda lectura del club es la colección de relatos Modelos de mujer, de la escritora madrileña Almudena Grandes.

Esta es la biografía de la autora que ofrece su página web oficial:

Almudena Grandes (Madrid, 1960) se dio a conocer en 1989 con Las edades de Lulú, XI Premio La Sonrisa Vertical. Desde entonces el aplauso de los lectores y de la crítica no ha dejado de acompañarla. Sus novelas Te llamaré Viernes, Malena es un nombre de tango, Atlas de geografía humana, Los aires difíciles, Castillos de cartón y El corazón helado, junto con los volúmenes de cuentos Modelos de mujer y Estaciones de paso, la han convertido en uno de los nombres más consolidados y de mayor proyección internacional de la literatura española contemporánea. Varias de sus obras han sido llevadas al cine y al teatro, y han merecido, entre otros, el Premio de la Fundación Lara, el Premio de los Libreros de Madrid y el de los de Sevilla, el Rapallo Carige y el Prix Méditerranée. Con Inés y la alegría (Premio de la Crítica de Madrid, el Premio Iberoamericano de Novela Elena Poniatowska y el Premio Sor Juana Inés de la Cruz) inauguró la serie Episodios de una Guerra Interminable, a la que pertenecen El lector de Julio Verne (elegido por los lectores de El País como el mejor libro del año 2012) y ahora La tres bodas de Manolita.

(Fuente:  http://www.almudenagrandes.com/ )


Además de sus obras como autora de ficción, podemos disfrutar de su trabajo periodístico en la cadena SER y en El País.

En esta entrevista para la UNED podemos conocerla un poco mejor:

¡Llegó la hora de leer! Miembros del Club....

• ¿Qué esperáis de este libro?
• ¿Qué es lo que más os llama la atención del libro seleccionado?
• ¿Conocíais alguna otra obra de la autora? ¿Habéis leído otros libros sobre temas parecidos?

Después de leer "Delirio" de Laura Restrepo: propuestas educativas

Aunque Delirio es una novela destinada al público adulto, en torno a ella o a fragmentos de ella se pueden encontrar aplicaciones didácticas, aplicables a esta obra u otras. Aquí se presentan un par.

1) Sinopsis de la obra en dibujos animados, utilizando Pow Toon;

2) Presentación de los aspectos más destacados de la obra empleando Prezi:

¿Qué otras tareas se pueden realizar sobre este libro, que ayuden al desarrollo de la lectura, la escritura y la expresión y la comprensión oral?